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高中階段時政文章閱讀的重要性

作者:未知

  摘 要:高中思想政治課程的目標是要著眼于學生的思想政治素質的培養,這不僅需要對處于成長過程中的高中學生進行誠信教育、法制教育、市場道德教育和相關政策教育,還需要使學生在教育過程中真切感受中國特色社會主義現代化建設的偉大成就,切實認識社會主義制度的優越性,從而增強民族自豪感,自信心,以及凝聚力。所以在這種情況下,高中政治教學過程中引入時政文章閱讀就顯得尤為必要。 中國論文網 http://www.rzacvw.tw/2/view-14365330.htm  關鍵詞:時政文章;高中政治;重要性
  時政文章無外乎就是對國內外的政治事件的真實報道,以及對有著重要影響力的新聞等內容的概括和評價。高中政治這門學科具有較強的現實性、實踐性和時代性的特點,作為高中政治教學的內容,時政文章閱讀對于高中階段的教學和高中生政治素質的培養有著非常重要的作用。將時事政治融入到高中的教學工作中,不僅能夠激發學生的學習興趣,培養學生的家國情懷和國際視野,還能提升教育的實用性。
  1 激發學生興趣,提高政治學習效率
  高中政治課理論性較強,部分內容又比較抽象,如果教學又是單純的理論推理和直接的理論灌輸,那么政治課堂會變得枯燥乏味,很容易使學生失去政治學習的興趣和動力。對于高中政治而言,時事類新聞是一種能夠激發學生學習興趣的重要的課堂資源,無論是課前,課中還是課后,只要教師能夠充分利用好這種資源,精心設計教學情景,就能不斷的激發學生的求知欲和好奇心,從而大大提高課堂效率,達到事半功倍的效果。如,在講到國際政治,國際關系的決定性因素國家利益這一知識點的時候,我并沒有要求學生去認真看課本,熟悉知識,而是要求學生課前去了解中美貿易戰的經過,以及中美關系的變化。因為那段時間中美貿易摩擦在不斷發酵,雙方對戰激烈,對世界經貿關系造成了嚴重的沖擊。國內國外對此事件的關注在不斷升級。而學生對此事件也有聽說和大體了解,但內在的原因卻是知之甚少,教師布置這樣的任務正好刺激學生深入了解的渴望。在課堂上,學生可以分小組分享已收集到的資料,討論對中美關系的認識,從而了解國際關系風云變幻的背后其實質是國家利益在起決定性的作用。事實也證明,學生對此興趣非常高漲,討論也是針鋒相對,課后表現也是意猶未盡。
  2 拓展知識面,提高分析問題的能力
  高中政治課程的時效性很強,因為事物本身是不斷變化的,實際在變,國家的政策措施也要根據實際情況進行變化和調整。所以,學生需要了解實際情況,需要了解國家和社會以及周圍環境的變化,需要在這些變化中不斷找出應對的辦法,提高分析問題的能力,從而不斷適應變化,與時俱進,開拓創新。同時,在歷年的高考中,時事政治材料解析題占據著重要的位置,一直是考察的重點,如果只是單純的去背教師整理的時政熱點備考資料,根本達不到現在考試的要求,而且這種短期機械的記憶對學生的未來發展也起不到任何作用。為了高考中取得更好的成績,也為了自身的發展,我們需要平時對時政文章的閱讀的積累,如果在平時的教學過程中,讓學生吸收時政熱點,培養學生分析時事的能力,這樣就可以使學生在高考中應對自如,不至于手足無措。同時增強學生在實際生活中多視角看問題的能力,也能根據時政的變化分析問題的實質,了解事物的內在聯系。
  3 培養學生的家國情懷和國際視野
  “中學時政教育的任務是幫助中學生了解國內外的重大時事,理解黨和國家的方針、政策,培養正確認識形勢的能力,提高思想政治覺悟,增強社會責任感,為建設中國特色社會而奮斗。”高中思想政治課程的目標是要著眼于學生的思想政治素質的培養,這不僅需要對處于成長過程中的高中學生進行誠信教育、法制教育、市場道德教育和相關政策教育,還需要使學生在教育過程中真切感受中國特色社會主義現代化建設的偉大成就,切實認識社會主義制度的優越性,從而增強民族自豪感,自信心,以及凝聚力。學生在大量閱讀時政文章的時候,不僅對我國的現狀、社會的發展有了一定的了解,更重要的是在潛移默化中提高學生的思想覺悟,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,通過對國家大事的關心,增強愛國熱情和責任感。如,在講到我國的民族精神這一知識點的時候,讓學生分組去收集能夠體現民族精神的重要事件,并分析該事件體現的最重要的民族精神是什么?學生們有的通過視頻的形式向大家展示了“感動中國”人物評選活動,通過該節目學生理解了人性的光芒和奉獻的珍貴;有的以圖片的形式展示了港珠澳大橋的氣勢恢弘,感受到了中國人吃苦耐勞,腳踏實地,一絲不茍的工匠精神;有的以演講的形式講述了我國的發展,在激情澎湃中體會到了厲害了我的國。
  參考文獻
  [1]唐偉.時事政治在高中政治教學中的應用價值探究[A].《教育科學》編委會.2017年11月全國教育科學學術科研成果匯編[C].《教育科學》編委會,2017:1.
  [2]楊梅.淺析時事政治在高中政治課堂中的意義及應用[J].課程教育研究,2018(51):81.
  [3]田正剛.時事政治在高中政治教學中的應用探討[J].亞太教育,2015(03).
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